Thérapie NeuroSomatique et Neuromouvement
Montréal, France, en ligne et plus
Favoriser l'apprentissage chez les enfants trisomiques
Si, comme moi, vous faites partie des quelques chanceux parents d'enfants vivant avec la Trisomie 21, vous avez probablement cherché dans tous les sens les moyens de les aider à réaliser leur véritable potentiel. Je crois que tous les enfants porteurs de trisomie 21 ont un potentiel d'apprentissage inexploité et que les systèmes actuellement utilisés pour leur enseigner sont inadéquats. Je crois également que les enfants trisomiques ont un cerveau plus plastique que celui des enfants neurotypiques et qu'ils sont très sensibles à l'énergie que nous apportons dans toute situation d'apprentissage.
C'est pourquoi, à mon avis et d'après mon expérience, les modes traditionnels d'éducation et d'enseignement utilisés auprès des enfants trisomiques ne suffisent pas. Nous devons trouver de nouvelles façons de donner aux cerveaux des enfants porteurs de trisomie les moyens de devenir de meilleurs apprenants. Les neurosciences nous donnent de nombreux indices, et le NeuroMouvement® est une méthode qui aide nos enfants à atteindre leur vrai potentiel et à briller de leur vraie lumière.
Mouvement et apprentissage
L'apprentissage, en tant que fonction cérébrale fondamentale, est souvent entravé chez les enfants atteints du syndrome de Down en raison de retards cognitifs, de problèmes sensoriels et de difficultés de traitement des signaux. Mais un retard ne signifie pas que l'apprentissage est impossible !
L'apprentissage nécessite la perception des différences entre un signal et un autre. Si votre enfant a du mal à acquérir certaines compétences, c'est parce que, d'une manière ou d'une autre, son cerveau ne reconnaît pas, ne distingue pas ou ne traite pas les différences nécessaires à l'apprentissage de cette compétence.
Dans la Méthode Anat Baniel® de Neuromouvement®, je travaillerai avec votre enfant pour lui donner l'occasion de percevoir des différences de plus en plus complexes et subtiles. Pour ce faire, j'explore les mouvements propres à leur corps d'une manière non menaçante et qui développent l'attention.
Un cerveau prêt à apprendre
Pour de nombreux enfants trisomiques, l'apprentissage est une source de stress. Beaucoup de nos enfants manquent de confiance en eux parce qu'ils ont peur d'échouer. Les thérapies conventionnelles alimentent généralement cette insécurité et ce handicap en montrant à nos enfants qu'ils ne réussissent pas. Sous l'effet du stress, l'apprentissage et l'acquisition de compétences sont presque impossibles.
Pour aider votre enfant à se préparer à l'apprentissage, le NeuroMouvement® crée d'abord les conditions idéales requises par le système nerveux. Pour ce faire, j'encourage les mouvements lents, attentifs et connectés, et je ne force jamais un enfant à effectuer une tâche qu'il n'est pas déjà capable de faire. Je ne cherche pas à guérir le syndrome de la trisomie 21 ou à changer votre enfant ; je me connecte à lui d'une manière qui lui soit utile et lui donne les conditions nécessaires pour réussir. En les rencontrant là où ils sont, je suis en mesure de guider les enfants dans un processus d'apprentissage continu et de favoriser une évolution rapide du cerveau.
Les résultats sont souvent surprenants : à mesure que les enfants prennent conscience d'eux-mêmes, ils sont de plus en plus capables de donner un sens au monde, d'acquérir de nouvelles compétences et d'atteindre de nouveaux niveaux de réflexion, de fonctionnement et d'émotion. Les effets bénéfiques sur l'ensemble de la famille sont immenses.
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En quoi le NeuroMouvement® diffère des autres thérapies ?
Avez-vous déjà remarqué que les ergothérapeutes conventionnels ou les physiothérapeutes semblent aborder votre enfant sous l'angle de ses limitations ? Ou peut-être avez-vous remarqué que toutes les méthodes conventionnelles exigent des exercices et des répétitions sans fin pour le moindre apprentissage.
Votre enfant est-il heureux pendant la thérapie ? Je sais que mon enfant n'était pas heureux lorsque les physiothérapeutes essayaient de le mettre debout ou de le forcer à adopter des positions inconfortables. Jusqu'à ce qu'il soit prêt à apprendre!. Alors si votre enfant pleure, est nerveux ou fait des crises de nerfs pendant la thérapie, il est peut-être temps d'essayer quelque chose d'autre.
S'il est stressé, un enfant n'apprendra rien. Ou pire, il apprendra que ce que vous essayez de lui enseigner est synonyme de douleur et de souffrance. Croyez que, dans de bonnes conditions, votre enfant ferait ce que vous lui demandez s'il le pouvait.
Je travaille avec votre enfant sous l'angle des possibilités. Dans chaque état, où que se trouve votre enfant, il y a TOUJOURS une possibilité. En travaillant avec lui de manière à l'aider à voir ce qu'il PEUT faire, ce qu'il PEUT être, il acquiert la sécurité et la confiance nécessaires pour apprendre. Et comme le mouvement est le langage du cerveau, explorer le mouvement avec un enfant - en particulier un enfant vivant avec des troubles du spectre de l'autisme - l'aide à améliorer son cerveau pour tous les types d'apprentissage.
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Que votre enfant ait ou non des problèmes de motricité, de l'auto- stimulation, d'apprentissage et d'attention, qu'il soit verbal ou non verbal, le mouvement est un langage que tous les êtres humains comprennent. Offrez à votre enfant le cadeau d'un cerveau libre et capable d'apprendre.
